Los desafíos ciberfeminista.

-La emancipación de la mujer en las sociedades avanzadas ha ido acompañada de un mayor acercamiento a los ámbitos donde históricamente se ha detentado el  porque. En el caso de la tecnología (cuyo acercamiento ha estado normalmente mediado por el trabajo) está motivado por la incorporación laboral de la mujer a ámbitos distintos a los de la mera acción repetitiva mediada por máquinas (maquiladoras, tecleadoras y engranajes en los niveles más bajos de las cadenas de producción) y por el aumento del trabajo inmaterial mediado por redes de comunicación, es decir, por el aumento del teletrabajo. Esta emancipación de la mujer mediada por el uso tecnológico tiene distintas lecturas. Por una parte, la determinación de los sujetos como productores propia del sistema capitalista y la asignación de distintos roles a hombres y a mujeres que facilitan su producción y mantenimiento en las asignaciones que los sistemas más tradicionales quieren conservar. Por otra parte, la reconfiguración de los espacios donde tradicionalmente se han desarrollado y diferenciado las actividades públicas de las privadas, es decir, la necesidad de repensar las esferas pública y privada en una sociedad en red, así como las dinámicas de trabajo que se suscitan en las mismas (reorganización de las tareas del hogar, nuevas formas de convivencia, espacios domésticos versátiles y nuevas formas de entender las relaciones y las actividades en el espacio privado conectado a la red). Otra reivindicación, en este sentido, sería la ideación de observatorios sobre la implantación de sistemas de teletrabajo que inciden en la reconfiguración de las estructuras físicas y de organización del hogar, así como la necesidad de repensar el nuevo espacio social en la nueva economía digital-doméstica y el papel de la mujer en estos cambios. En un momento en que resultan incontrolables las transformaciones de las estructuras familiares y sociales por la convivencia de distintas culturas y realidades dentro y fuera de Internet, la cultura en red se esboza clave para el desarrollo de un pensamiento crítico sobre lo que podemos ser y hacer en el mundo. Formas distintas de ver lo que nos rodea, formas distintas de pensar lo que es y lo que queremos que sea Internet. De esto nos hablan los "discursos artísticos ciberfeministas". Discursos donde se habita la dificultad del ámbito digital, de la realidad contextual, las posibles formas de crear comunidad, de crear privacidad, la nueva domesticidad, los nuevos retos políticos en la era tecnológica. Uno de los desafíos que en este campo se plantean sería facilitar una más íntima cooperación del ciberfeminismo más teórico con la mejor creatividad e ironía de las producciones artísticas ciberfeministas, las más frescas estrategias Cybergrrl y las políticas feministas sobre la tecnología más comprometidas con la erradicación de la desigualdad de acceso a la tecnología y del machismo en las industrias del software y del hardware y en las políticas educativas y laborales.

Biblioteca EBSCO

Mi opinión y experiencia sobre el uso de base de datos.

 

1.- ¿Te pareció fácil el acceso a la biblioteca digital de EBSCO?

 

Si, me pareció fácil porque con los pasos a seguir que la docente nos mostro, es mas claro poder tener acceso a la biblioteca.

 

 

2.- ¿Encontraste de manera rápida la información solicitada?

 

De manera muy rápida, porque con los pasos a seguir, pude descargar mi archivo en pdf.

 

3.- ¿Qué encontraste de diferente con los buscadores comerciales?

Que es una técnica muy diferente a los otros tipos de buscadores, ya que tiene una información muy precisa y que puedes descargarla de manera rápida.

Actividad 2.

*¿Las paginas son iguales y cuáles son las diferencias?

Las páginas son totalmente diferentes.

*Tienen un diferente significado, en yahoo el concepto no es nada coherente con el tema.

 *No tiene información clara y completa.

*Las personas que dan la información, no son confiables.

 *En google siento que es una información de buena calidad.

*Es más entendible sobre el tema, ya que tiene palabras demasiado concretas.

*Tiene un buen desarrollo sobre el tema.

*Los autores son muy precisos y muy acertados en la información.

*Tienen un mejor enfoque educativo.

 

*¿Qué opciones de búsquedas avanzadas tienen?

*En google:

-Búsqueda de links.

-Búsqueda dentro de una web.

-Búsqueda por tipo de archivo.

-Búsqueda relacionada.

-Búsqueda definida.

-Búsqueda de info.

-Búsqueda del cache.

*En yahoo:

-Dan la oportunidad al usuario de encontrar más rápido aquello que búsqueda, priorizando la intencionalidad en el proceso.

-Buscar por URL.

-Número de resultados.

-Idioma.

-Dominio.

BUSCADORES PARTE 1.

¿Cómo buscar información en internet?

• Usando una dirección específica de Internet (URL, Uniform Resource Locator)

Para ello se necesita utilizar un Navegador de Internet. Los más usados son Netscape e Internet Explorer.

Cada sede web tiene una dirección URL diferente que representa el nombre del ordenador conectado a Internet que nos proporciona el documento y el nombre de los ficheros en dicho ordenador

• Usando Directorios o Índices de materias

Un directorio es, básicamente, una lista alfabética de materias que puede ser ampliamente subdividida hasta llegar a los recursos que se almacenan en el directorio. Al estar clasificados la totalidad de los recursos, el sistema permite hacer una recuperación de información de forma jerarquizada apoyándose en la clasificación general.

• Usando Motores de Búsqueda

Un motor de búsqueda o un mecanismo de búsqueda (Search Engine) es un programa que realiza búsquedas dentro de una base de datos de recursos web, que puede haber sido recopilada por un robot o bien puede ser un índice recopilado manualmente. Los robots de búsqueda están continuamente rastreando la Web y construyendo un gigantesco índice con todas las páginas que encuentra y su contenido. Normalmente no existen criterios de selección de los ficheros incorporados a la base de datos de estos motores. Son apropiados para buscar sitios específicos.

• Usando Multibuscadores de Primera Generación o Metabuscadores

Son interfaces que permiten la consulta conjunta en varios buscadores. En los resultados se eliminan duplicados. Es importante tener claro que utilizan una estructura cliente-servidor.

Entre los meta buscadores más importantes destacan: Metacrawler, que es uno de los más antiguos y vivisimo, uno de los más recientes, que agrupa los resultados en carpetas debido a determinados grados de afinidad.

 

 

 

Referencia bibliográfica: http://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/turcana/Usuario/Investigacion/inf_internet.htm

 

¿Qué son los buscadores?

 

Son programas dentro de un sitio o página web, los cuales, al ingresar palabras claves, operan dentro de la base de datos del mismo buscador y recopilan todas las páginas posibles, que contengan información relacionada con la que se busca. Por ende, en los buscadores, sólo se necesita ingresar la palabra clave o el concepto que se desea preguntar y el programa del buscador, entregará una lista de páginas que contienen aquella información.

 

Referencia bibliográfica:

http://docentesenaccion.bligoo.com.ar/content/view/1501218/Que-son-los-buscadores.html

 

Diferencia entre portales y buscadores:

Referencia bibliográfica:

http://es.slideshare.net/bibhuelva/alfin-2-los-buscadores-y-los-portales

¿Qué son los metabuscadores?

 

Es un sistema que localiza información en los motores de búsqueda más usados y carece de base de datos propia y usa las de otros buscadores y muestra una combinación de las mejores páginas que ha devuelto cada uno. Un buscador normal recopila A la hora de utilizar los metabuscadores hay que tener en cuenta las diferentes estrategias de búsqueda que tiene cada buscador. Muchas veces el orden de los resultados no tiene en cuenta la relevancia y los muestra según otros los criterios como la coincidencia de palabras claves, velocidad de carga de la página. Si tenemos en cuenta que cada buscador solo es capaz de rastrear una búsqueda entre el 15% de las páginas web que existen en la red, utilizar un metabuscador supone realizar una búsqueda más exhaustivala información de las páginas mediante su indexación, como google o bien mantiene un amplio directorio temático, como yahoo. La definición simplista sería que un metabuscador es un buscador en buscadores.

 

Referencia bibliográfica:

https://es.wikipedia.org/wiki/Metabuscador

http://biblio.universia.es/catalogos-recursos/metabuscadores/

 

 

Pasos para seleccionar la información:

*Comenzar escribiendo una frase que resuma lo que se quiere buscar.

* Identificar en la frase aquellas palabras o frases que representan los principales conceptos.

*Construir la Ecuación de Búsqueda utilizando para ello Operadores, Paréntesis y símbolos de Truncamiento

 *Llevar a cabo la búsqueda, para lo cual es necesario conocer el lenguaje de interrogación de la fuente seleccionada.

*Seleccione siempre que pueda la opción de búsqueda "avanzada" pues con ello conseguirá resultados más ajustados.

*Antes de ejecutar la búsqueda piense un poco en ella y use los operadores booleanos, truncamientos y paréntesis. Le ayudarán además para ampliar o concretar resultados.

*Tenga en cuenta que la mayoría de los motores ofrecen los resultados ordenados por el grado de relevancia.

*Revise las ayudas pues continuamente se añaden nuevas posibilidades.

COMANDO SITE.

Taller para la prevención del deterioro cognitivo (mayores 50 años).

                          

Descripción: taller para prevención del deterioro cognitivo.

Fechas: miércoles del 14 de octubre al 16 de diciembre.

Hora: de 9:30 a 11:00 horas.

Lugar: biblioteca central, sala francisco Arévalo (planta baja)

Presenta: Promove córdoba.

        Ciertas evidencias clínicas indican que es importante atender las quejas de memoria en personas mayores de 50 años, aun cuando no afecten a la vida diaria o laboral. Las investigaciones gerontológicas ponen de manifiesto que si una persona quiere mantener un adecuado funcionamiento de sus capacidades cognitivas debiera disponer de Programas de Atención que faciliten la conexión con la realidad y que retrasen el deterioro.

Los programas de entrenamiento de memoria ayudan a mejorar el rendimiento y el estado de la memoria, incidiendo sobre la atención, el aprendizaje, el reconocimiento, la localización espacial y el recuerdo. Tienen a su vez efectos beneficiosos sobre otras variables psicológicas y sociales.

Organiza: Promove.

Referencia bibliográfica: http://www.bibliotecaa.ayuncordoba.es/index.php/actividades/3186-taller-prevencion-deterioro-cognitivo.html

Hora del cuento 2015.

Fecha: jueves 1 de octubre de 2015.

Lugar: en todas las bibliotecas de la red.

Descripción:

Programa en funcionamiento todo el año: de febrero a mayo y de octubre a diciembre.

Esta actividad tiene lugar semanalmente en cada una de las Bibliotecas Sucursales además de en la Central.

Va destinada preferentemente a niños y niñas de entre 6 y 8 años. No se recomienda la asistencia de menores de esa edad que tengan dificultad para prestar atención.

Los cuentos, diferentes en cada ocasión, serán leídos por profesionales dedicados al cuentacuentos.

Organiza: cosmopoética.

Referencia bibliográfica:

http://www.biblioteca.ayuncordoba.es/index.php/actividades/hora-cuento.html

 

 

 

 

 

 

	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
CENTRAL				17:00 HRS.
ALCOLEA					18:00 HRS.
ARRABAL DEL SUR	17:00 HRS.
CORREDERA.				17:00 HRS.
FUENSANTA					18:00 HRS.
EL HIGUERÓN			17:00 HRS.
LEVANTE			17:00 HRS.
MORERAS		17:00 HRS.
NORTE					18:00 HRS.
PONIENTE SUR			18:00 HRS.
VALLE HERMOSO		17:00 HRS.
VILLARRUBIA				17:00 HRS.

ANALISIS.

Tema: desarrollo cognitivo jean Piaget.

 

La teoría de Piaget ha sido denominada epistemología genética porque estudió el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas desde un punto de vista biológico, encontrando que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo. Además se hablara principalmente sobre el desarrollo cognitivo (desde la fase del recién nacido, donde predominan los reflejos, hasta la etapa adulta caracterizada por procesos conscientes de comportamiento regulado) como un proceso de construcción de conocimiento que se realiza en estadios y sub estadios. Además considera que el conocimiento llega a través de un proceso de desarrollo caracterizado por la asimilación, la acomodación y la equilibración según la teoría de Piaget. La asimilación se lleva a cabo como incorporación de preceptos nuevos a un esquema previo; la acomodación como el cambio de esquemas y operaciones y; la equilibracion, como transición entre estadios.

Por ello debemos estimular a los niños a explorar su medio ambiente y los objetos que hay en este, es por esto que entre las edades de los 3 a 6 años, los niños experimentan un desarrollo extraordinario de sus habilidades y motivaciones para pensar acerca de lo que hacen, predecir el resultado de sus acciones, el desarrollo del lenguaje y recordar sus experiencias, mostrando que las vivencias que adquieren en el preescolar son significativas para su crecimiento integral.

El niño es un ser pensante y cambiante siempre está en constante evolución, por lo que es importante mencionar que el desarrollo es un proceso gradual de crecimiento físico, social, emocional e intelectual mediante el cual se convierten en adultos. Para que el niño se desarrolle de una manera satisfactoria e integral, debe tener contacto con la realidad, adquirir contenidos de aprendizaje, los cuales se forman a partir de las habilidades, los conocimientos, las actitudes y los hábitos.

Lo fundamental de la educación es proporcionar a los niños y niñas una formación plena, dirigida al desarrollo de su capacidad para ejercer, de manera crítica y en una sociedad plural, la libertad, la tolerancia y la solidaridad.